Del 2 al 6 de noviembre de realizaron las presentaciones de los proyectos finales de los próximos egresados de la Escuela Técnica Nehuen Peuman. En esta edición el tema fue viviendas colectivas y equipamientos comerciales. Un cúmulo de emociones, sentimientos e historias se entremezclaron en estas instancias participativas que involucran a toda la comunidad educativa.

Ahí están esos estudiantes vestidos con sus mejores prendas exponiendo delante de sus docentes, compañeros y familias. Ahí están estos jóvenes de nuestra ciudad, del barrio que sean, desarrollando su trabajo final, que les insumió las energías dentro del aula de casi todo un año.

Entran en detalle, describen sus propuestas, profundizan contenidos, muestran planos, explican cálculos, precisan medidas y justifican materiales de sus proyectos. Algunas de estos trabajos son en pareja y otros en grupos de tres personas. Los más audaces se presentan como solista.

Sentados delante del aula, permanecen sus profesores que después de la oratoria, les darán una devolución y realizarán los comentarios pertinentes a cada proyecto. Más atrás están ubicadas las familias que escuchan orgullosas, sus tesis finales que por decantación, desembocarán en un título de Maestro Mayor de Obra. Probablemente sean los primeros en el núcleo familiar con un título secundario de estas características. Es por eso que quizás este sea uno de los momentos más emocionantes del año. Los nervios, las sonrisas cómplices y el brillo en los ojos así lo demuestran.

Todo esto trascurre en un aula, en el segundo piso de la Escuela Técnica Nehuen Peuman, de la Fundación Gente Nueva, donde en los últimos años 5 años se han recibido y titulado de Maestro Mayor de Obras, más de 115 estudiantes de infinidad de barrios de nuestra ciudad.

En esta ciudad de Bariloche donde las construcciones urbanísticas no paran de crecer, y los barrios con sus viviendas de multiplicarse, esta escuela técnica prepara a adolescentes con una salida laboral concreta y tangible que le sirven para sus vidas, pero también para lo que necesita su ciudad de pertenencia.

Aquí cursan 6 años, en donde desde el inicio ya cuentan con talleres de oficio. Las especialidades más específicas inician en cuarto año donde comienzan a proyectar edificios y a tener materias relacionadas con la construcción. El proyecto final lo desarrollan en sexto año, donde convergen todos los aprendizajes que aprendieron durante la secundaria. De esta manera vuelcan en un proyecto de una escala bastante grande, lo que han aprendido de estructuras, instalaciones, diseño, legislación local que es donde suponen que van a ejercer.

“La exposición busca comunicar lo que hicieron, se trabaja mucho en la oralidad con el profesor de comunicación para poder trasmitir y defender de la mejor manera sus ideas, algo que sin dudas representa un desafío, sobre todo para llegar a personas que no entienden del tema”, resume María Meinville docente de Proyecto Final.

Este año, el tema de la tesis final es el mismo que el año pasado “Conjunto de viviendas y equipamiento comercial”, donde cada estudiante elige un equipamiento en particular que puede ser un gimnasio, comercios, etc. La diferencia con el año pasado es que el terreno a desarrollarlo es un poco más pequeño en cuanto a dimensiones y en general son proyectos bastante grandes y ambiciosos donde se aprovecha al máximo los parámetros urbanísticos que la ciudad exige y se diseña en base a eso.

“Si bien hay una propuesta y una consigna que se establece en el proyecto, a la hora de decidir cómo armar el proyecto final y qué incluir, eso es responsabilidad de los estudiantes. Entonces en estas ponencias que hacemos a fin de año significan que ellos nos puedan “vender” y justificar sus decisiones.

Ahí se pone en evidencia el incipiente perfil profesional de cada uno y las intenciones laborales que perfilan a futuro”, entiende Gastón Yasko, uno de los docentes a cargo, profesor de Lengua y Literatura y con la materia de Comunicación Oral y Escrita es quién acompaña a los chicos en la ponencia del proyecto, para poder poner en palabras el ambicioso trabajo que han realizado a través de un proceso pedagógico.

Este docente agrega: “Es por eso que creemos que hay que valorar estas propuestas por parte de los chicos, porque no solamente se trabaja la parte de arquitectura y lo que abarca su modalidad, sino lo que implica escribir una memoria descriptiva, practicar la oralidad, y socializar una parte de la exposición en inglés. Eso requiere un esfuerzo grande que hay que saber reconocer”.

María Meinville aclara que “con el proyecto final no terminan de recibirse porque en sí es una materia, entonces todavía tienen en curso todas las materias de sexto año para recibirse. Los estudiantes cursan aproximadamente unas 30 materias fortaleciendo siempre la modalidad del colegio que tiene que ver con diversos talleres y converge en el último año en el proyecto final”.

Ambos docentes coinciden en que el gran componente emotivo de estas presentaciones del proyecto final son las más lindas, “porque las familias pueden apreciar el esfuerzo que hicieron los chicos durante toda su cursada para llegar a ese momento y presencian cosas que ni se imaginan que sus hijos pueden llegar a hacer.

Compartir con toda la gente que invitan a esta instancia, sean familiares o amigos que fueron acompañando el recorrido significa mucho. Sin embargo el esfuerzo no es solo de los estudiantes, sino de las familias que sostuvieron de muchas maneras el proceso educativo de sus hijos, y es por eso que las lágrimas surgen después de cada proyecto y todos se emocionan, sin dudas es un momento muy emotivo y genuino para todos”.

Termina la presentación y las devoluciones de las mismas por parte de sus docentes. Suena un aplauso cálido y cerrado de todos los presentes. También unas cuantas arengas futboleras. Veo que a la abuela se le cae una lágrima que se seca con un pañuelo. La madre no para de grabar con su teléfono. A un padre de esos estudiantes le brillan los ojos. Al rato todos se abrazan en un racimo de afecto.

Después de la foto de rigor, van saliendo del aula. Afuera espera otra presentación de dos estudiantes con sus familiares y compañeros haciendo el aguante, una de las 6 que hay todos los días de esta semana. Se renueva la esperanza y el compromiso bajo este sol de primavera que entra indefectiblemente por las ventanas de este espacio que alberga a mucho más que una escuela técnica.